[vc_row][vc_column][vc_column_text]

KOMPETANSETRINN – ESKELUND OG PEER GYNT

[/vc_column_text][vc_single_image image=”34741″ img_size=”large”][vc_tta_tabs color=”kompetansebroen-yellow” active_section=”1″][vc_tta_section title=”Læringsutbyttebeskrivelser” tab_id=”1615988496129-63e8e59b-5980″][vc_column_text]Kunnskap

  • har kunnskap om relevante teknikker og metoder i miljøterapi – trinn 3, 7, 6 (undervisning på høgskolen)
  • har kunnskap om likheter og forskjeller i autonomi, selvbestemmelse og beslutningsstøtte, og hvordan vi tilrettelegger for dette – trinn 5
  • har kunnskap om helse- og velferdssystemet, gjeldende lov- og regelverk og veiledere innen fagområdet og hvordan helse- og sosialpolitiske føringer påvirker tjenesteutøvelsen og tjenestemottakeres livssituasjon – trinn 5

Ferdigheter

  • kan reflektere over egen yrkesutøvelse og justere denne under veiledning – trinn 3, 4, 6, 8
  • kan anvende grunnleggende atferdsmålinger ved hjelp av anerkjente registreringsmetoder – trinn 2, 3,
  • kan anvende kunnskap om design og planlegger og gjennomfører datainnsamling som ledd i systematisk tiltaksarbeid – trinn 3, 6
  • kan anvende kunnskap om problemløsning og målsetningsarbeid, og beskriver konkrete og målbare målsetninger som ledd i tiltaksarbeid – trinn 3
  • kan anvende faglig kunnskap for å planlegge og gjennomføre enkle systematiske opplæringstiltak – trinn 6, 7
  • kan anvende faglig kunnskap for å innhente, vurdere, og benytte, nødvendig teoretisk og forskningsbasert kunnskap i et utredningsarbeid – trinn 6, 7
  • kan anvende faglig kunnskap for å kritisk diskutere egen arbeidsprosess og ulike modeller i vernepleiefaglig arbeid – trinn 3, 4, 5, 6, 7, 8
  • kan beherske relevante uttrykksformer for å dokumentere og formidle fagkunnskap tilpasset formål og målgruppe – trinn 2, 3, 4, 7

Generell kompetanse

  • kan planlegge, gjennomføre og evaluere veiledning i miljøterapi, med enkeltpersoner (undervisning)
  • kan planlegge, gjennomføre, dokumentere og evaluere tiltak og tjenesteutforming med utgangspunkt i brukeres mål og behov, selvstendig og i samarbeid med brukere og andre, i tråd med faglige føringer, etiske krav og retningslinjer – trinn 2, 3, 4
  • kan planlegge og gjennomføre samhandling med brukere, pasienter, pårørende og andre ved bruk av relasjons-, kommunikasjons-, kultur- og ledelseskompetanse – trinn 3, 4, 5, 6
  • kan anvende faglig kunnskap om livreddende førstehjelp – innedag på skolen

[/vc_column_text][/vc_tta_section][vc_tta_section title=”Trinn 1″ tab_id=”1615986999575-4b20267e-ee32″][vc_column_text]

  • Bli kjent med avdelingen, rutiner og brukere
  • Planlegger praksisperioden, når og hvordan nå læringsutbytter
  • Avklare forventninger student/praksisveileder

[/vc_column_text][/vc_tta_section][vc_tta_section title=”Trinn 2″ tab_id=”1615986999596-075f637b-c238″][vc_column_text]

  • Henter aktuell informasjon om bruker i pasientjournal
  • Blir kjent med kvalitetssystem
  • Planlegger kartlegging, deltar i daglige rutiner
  • Bruker aktuelle VAR prosedyrer

[/vc_column_text][/vc_tta_section][vc_tta_section title=”Trinn 3″ tab_id=”1615987005622-27b36ea2-878f”][vc_column_text]

  • Planlegger og organiserer egen praksisgjennomføring
  • Benytter relevante kartleggingsmetoder, definerer mål og planlegger tiltak i samarbeid med praksisveileder
  • Deltar i oppfølging av bruker(e)
  • Dokumenterer og deltar i daglig rapport

[/vc_column_text][/vc_tta_section][vc_tta_section title=”Trinn 4″ tab_id=”1615987006373-55d023b1-fdde”][vc_column_text]

  • Deltar selvstendig i praksisfeltets rutiner
  • Har ansvar for oppfølging av en bruker gjennom vaktene
  • Deltar aktivt i rapport og dokumenterer i pasientjournal
  • Forbereder halvtidsvurdering
  • Vurderer progresjon for å nå læringsutbyttene
  • Forbereder resten av praksisperioden

[/vc_column_text][/vc_tta_section][vc_tta_section title=”Trinn 5″ tab_id=”1615987007057-05eff35c-367d”][vc_column_text]

  • Har god oversikt over lovverket som hjemler drift av praksisstedet og brukerens vedtak
  • Fokuserer på brukermedvirkning, etiske utfordringer, forebyggende, helsefremmende tiltak og aktiviteter
  • Kjennskap til samarbeidsparter
  • Deltar i pårørende/verge kontakt der det er aktuelt

[/vc_column_text][/vc_tta_section][vc_tta_section title=”Trinn 6″ tab_id=”1615987007781-d6317253-c0c0″][vc_column_text]

  • Deltar i tverrfaglig samarbeid (ansvarsgruppemøte, PLO melding)
  • Forankrer og argumenterer sine handlinger ut ifra teoretiske kunnskaper
  • Planlegger og iverksetter opplæringstiltak
  • Vurderer eksisterende tiltak på praksisstedet og finner den teoretiske forankringen for disse

[/vc_column_text][/vc_tta_section][vc_tta_section title=”Trinn 7″ tab_id=”1615987008755-75fd3e99-a011″][vc_column_text]

  • Deltar selvstendig i daglige rutiner
  • Arbeider kunnskapsbasert og begrunner handlinger ut ifra teori
  • Observerer og identifiserer behovsendringer
  • Iverksetter og evaluerer aktuelle tiltak
  • Deltar i faglige diskusjoner som bidrar til refleksjon og kvalitet i tjenestene

[/vc_column_text][/vc_tta_section][vc_tta_section title=”Trinn 8″ tab_id=”1615987647813-f7404b9f-c9ac”][vc_column_text]

  • Planlegger og gjennomfører hele arbeidsdagen fra start til slutt med veileder som ledsager
  • Tar ansvar for rapporter
  • Forbereder sluttvurdering og sørger for at alle læringsutbytter nås

[/vc_column_text][/vc_tta_section][/vc_tta_tabs][vc_column_text][/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]

Trenger du hjelp?